Учёные факультета психологии МГУ провели исследование и показали, что качество взаимодействия педагога с детьми напрямую связано с уровнем моторной компетентности у детей 5-6 лет — их умением бегать, прыгать, ловить мяч, удерживать равновесие и владеть мелкой моторикой. Результаты исследования, поддержанного Российским научным фондом (грант №23-78-30005), опубликованы в журнале Human Movement Science.
У всех детей разные способности. Один ребёнок бегает быстрее, другой — лучше бросает мяч, а третий — отлично держит равновесие. Это не только природные задатки. Психологи МГУ выяснили: огромную роль в двигательном развитии дошкольников играет воспитатель. И, что удивительно, для мальчиков и девочек работают разные механизмы.
Моторная компетентность — это не просто умение быстро бегать или ловко бросать мяч. Это фундамент, на котором строится здоровье, уверенность и даже успешность ребёнка в будущем. Дошкольник с хорошо развитыми двигательными навыками легче включается в игры со сверстниками, комфортнее чувствует себя на детской площадке, реже травмируется и получает больше удовольствия от движения. А значит — больше двигается, лучше спит и меньше болеет. Развитие моторики также тесно связано с когнитивным развитием. Движение стимулирует мозг: координация, равновесие и ловкость активируют те же зоны, которые отвечают за внимание, память и саморегуляцию. Именно поэтому так важно, чтобы в детском саду, где ребёнок проводит большую часть дня, создавались условия не только для…
Развитие…
