Делитесь ли вы забавной историей, рассказанной другом, или пересказываете детали текста для школьного экзамена, точное повествование и пересказ являются неотъемлемой частью как повседневного общения, так и обучения детей. Новое исследование, проведенное в Окинавском институте науки и технологий (OIST), показало, что дети в возрасте от 8 до 12 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) пересказывают истории менее полно и связно, чем их нейротипичные сверстники, что потенциально ставит первых в невыгодное положение в социальной и образовательной среде. Визуальные подсказки помогли детям с СДВГ улучшить свои навыки. Результаты исследования, опубликованные в Research on Child and Adolescent Psychopathology, открывают путь к созданию более инклюзивной образовательной и социальной среды для детей школьного возраста.
Доктор Хенд Самния из отдела нейробиологии развития человека объясняет: «Предыдущие исследования пересказа историй были сосредоточены на узком круге переменных, что оставило значительный пробел в понимании его роли в коммуникации и обучении детей с СДВГ. Речь играет более важную роль, чем мы можем представить: обмен опытом, воспоминаниями или чувствами важен как с социальной точки зрения, так и для развития детей».
В ходе исследования англоговорящим детям в возрасте от 8 до 12 лет с СДВГ и без него читали две короткие басни Эзопа с наглядными пособиями и без них. Затем исследователи проанализировали расшифровки пересказов, чтобы оценить структуру…
Были…
