Психологи МГУ имени М.В. Ломоносова вместе с коллегами из Университета Крита выяснили, как любимые цифровые игры дошкольников связаны со способностями детей контролировать свое поведение. Результаты оказались неожиданными: эффект зависит от типа предпочитаемой ребенком цифровой игры. Исследование, поддержанное Российским научным фондом (грант 23-78-30005), опубликовано в журнале Education and Information Technologies.
Психологи целый год наблюдали за 287 детьми – со старшей до подготовительной группы детского сада. Специалисты фиксировали, как у мальчиков и девочек развиваются умение запоминать увиденное и услышанное, сдерживать импульсивное поведение и переключаться между разными правилами. Детей спрашивали, в какие цифровые игры они любят играть, а родителей – сколько времени ребёнок обычно проводит за экраном.
Исследователи отметили важную тенденцию: чем ниже уровень саморегуляции у дошкольника, тем больше времени он проводит за цифровыми играми.
«Исследование показало, что у детей с низким уровнем саморегуляции предпочтения в цифровых играх связаны с тем, как эта способность развивается в течение года», – комментирует Ольга Алмазова, доцент кафедры образования и педагогики факультета психологии МГУ.
