Единая система реагирования на вопросы и диалоги с учителями

arXiv: 2610.19532v1 Сообщение типа: новое резюме: существующие студенческие модели в учебных программах ориентированы главным образом на ответы учащихся на вопросы. Вместе с тем, поскольку обучение становится более доступным в широких масштабах, важно анализировать диалоги между преподавателями и учащимися, которые могут дать точные данные о знаниях учащихся. В этой работе мы предлагаем единую систему, которая моделирует как ответы учащихся на вопросы, так и подзадачу, порученную преподавателям в ходе диалогов по общей теории ответов на вопросы (ИТП). Сначала мы выявляем математические подзадачи в обучении диалогу, перевариваем их на автономные вопросы и выясняем правильность ответов учащихся на эти подзадания. Затем мы разрабатываем систему IRT, в которой оценивается проблема вопросов/подзадач на основе текста, отслеживается эволюция способностей учащихся по отношению к взаимодействию между ответами и диалогом, а также новаторский метод для использования репетиторами передвигающихся друг за другом подзадачах с целью упорядочения их ценностей. Мы оцениваем наш FR