Учеба в режиме " in-context at spectionalization: Theory of Learning in a Solutionable Team Model

arXiv: 261 020.2101v 1 Annualce Type: кросс-бюллетень: модели последовательности могут обобщать совершенно разными способами: экстраполяция структур, наблюдаемых в процессе подготовки, или использование их оперативной адаптации к новым задачам. Преобладающая стратегия определяет, как эта модель ведет себя не только в области учебной подготовки, но и контроля за потенциальными возможностями и рисками. В ходе проведенной в последнее время работы теоретически были определены многие различные стратегии, и эмпирическим образом был описан переход от одной из этих стратегий к другой, поскольку качество и количество данных о предварительной подготовке различаются. Однако для этого конкурса нет теории обучения, и поэтому не существует фундаментального понимания того, почему одно решение может быть отдано предпочтение по сравнению с другим. Здесь мы представляем такую теорию в разрешимой модели темы - документы, взятые из конечной смеси скрытых тем, которые отражают неоднородность современных данных о предподготовке. Набор данных содержит два разных решения: специализированный предсказатель, который хранит конечную комбинацию тем, и встроенный, оптимальный для темы нев.