Дисбаланс с конкретными измерениями и адаптивная стратегия гибридной маркировки для многоцелевого признания государства-объекта в видеороликах класса
arXiv:2609.31750v1 Announce Type: new Abstract: Recognition of student affective states from classroom video is constrained by a class imbalance problem whose true nature is, we argue, under-analyzed....