Психологи МГУ имени М.В. Ломоносова провели исследование вместе с Франсиско Понсом – одним из ведущих мировых специалистов в области эмоционального развития детей, автором Теста на понимание эмоций, представленном на более чем 20 языках, профессором и деканом психологического факультета Университета Осло (Норвегия). Исследователи сравнили, как развивалась способность к пониманию эмоций у дошкольников, которые столкнулись с режимом полугодовой самоизоляции, и у их сверстников, которые с ней не столкнулись.
Результаты исследования опубликованы в журнале Frontiers in Developmental Psychology.
Участниками исследования стали 673 ребенка, регулярно посещавших детские сады в Москве. Детей обследовали дважды с интервалом в год (в 5 и затем в 6 лет). Первую группу тестировали в 2017 и 2018 годах, до пандемии. Вторую группу обследовали в 2019 и в 2020 годах, в промежуток между двумя тестированиями как раз попал период строгой социальной изоляции. По всем остальным показателям допандемийная и пандемийная группы были сопоставимы друг с другом. Более того, дети из обеих групп посещали одни и те же детские сады, пока это было возможно.
Понимание эмоций оценивали с помощью русскоязычной версии «Теста на понимание эмоций», который ранее был адаптирован и стандартизирован для использования в России. До пандемии дети из обеих групп понимали эмоции одинаково хорошо: в среднем 5 баллов из 9 возможных. Через год дети из допандемийной группы прибавили в среднем 0,8 балла, что соответствует обычной…
