Обеспечение видимости разума: диагностическая модель настройки для адаптивного скаффолдинга в структурированных разумных задачах

arXiv: 261 0355609v 1 Annuature Type: New Humanitary: Modeling the Sclassive, multi-step suse provisions for aдаптационная система обучения, которая часто опирается на простые ответы на право/неправильные ответы, а не на понимание того, как думают студенты. В данном исследовании, которое было обосновано для грамматических рассуждений, вводится диагностическая система, которая позволяет учащимся видеть поэтапное решение проблем путем анализа их действий в интерактивной учебной игре. В рамках вычисляется пять интерпретируемых параметров стратегии (например, систематическая коррекция ошибок, случайная догадка), оценивается спрос на координацию из структуры задач и поведенческих моделей и классифицируется рассуждение по четырем отдельным состояниям. Анализируя 36 234 взаимодействия 234 учащихся, работающих над 42 морфосинтактическими упражнениями, мы обнаружили, что логика варьируется главным образом в зависимости от контекста, а не стабильных особенностей (корреляция внутри класса = 0,14), и студенты демонстрируют высокую стойкость в непродуктивных состояниях; конкретно 74